МЕТАКОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

Евгения Викторовна Валиуллина

Аннотация


В работе представлены результаты исследования стратегий метакогнитивной регуляции в трудных жизненных ситуациях у лиц молодого возраста при помощи одноименной методики. Метакогнитивная регуляция предполагает использование ресурсов познавательной сферы в решении сложных ситуаций. Результаты исследования свидетельствуют, что у молодых людей наиболее выражены стратегии метакогнитивной регуляции, связанные с эффективностью контроля поведения и интуитивного познания других людей

Полный текст:

PDF

Литература


Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 2000. 551 с.

Валиуллина Е. В. Взаимосвязь конфликтоустойчивости и фрустрации личности // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. 2020. № 1. С. 1-9.

Валиуллина Е. В. Психологический механизм вытеснения при ситуативной и личностной тревожности // Вестник северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2020. № 2 (18). С. 25-29.

Валиуллина Е. В. Самооценка личности в молодом возрасте // Научный вестник Крыма. 2021. №1 (30).

Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: МГУ, 1984. 240 с.

Кучурин В. В. Метапознание в обучении. СПб.: «ЛОИР», 2022. 39 с.

Метакогниции это: осознание мышления и контроль над разумом. URL: https://sky.pro/wiki/lifestyle/metakognicii-eto-osoznanie-myshleniya-i-kontrol-nad-razumom/ (Дата обращения: 27.12.2025).

Перикова Е. И., Ловягина А. Е., Бызова В. М. Психология метапознания. СПб.: Скифия-принт, 2020. 150 с.

Шкала метакогнитивной регуляции, МиРТЖС. URL: https://psytests.org/coping/mirtjs.html (Дата обращения: 27.12.2025).

Юнг К. Г. Тэвистокские лекции. Аналитическая психология: ее теория и практика / пер. с англ. В. И. Менжулина. М: АСТ, 2009. 252 с.

Flavell J. H. Metacognition and cognitive monitoring a new area of cognitive developmental Inquiry // American Psychologist. 1979. № 34 (10). P. 906-911.

White B. Y., Frederiksen J. R. Inquiry, Modeling, and Metacognition: Making Science Accessible to All Students // Cognition and Instruction. 1998. Vol. 16. № 1. Р. 3-118.


Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


(c) 2026 Евгения Викторовна Валиуллина